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Retrouvez les actualités récentes du CN2E et du réseau des établissements EREA, LEA et ERPD.
La Lettre de rentrée du CN2e
Le CN2E, comité national des EREA/ERPD, accueille les nouveaux personnels de direction et propose un réseau d’entraide pour rompre l’isolement et porter une voix collective auprès du ministère. Après un colloque 2026 sur le devenir des EREA, un groupe de travail sur l’internat éducatif est lancé, avec une première visio le 15 octobre 2026 à 17h30. Le colloque 2027 (28 mai, Paris) portera sur les violences sexistes et sexuelles en EREA. L’adhésion (75 €/an) donne accès à des ressources et soutient la représentation nationale. Actualités et échanges via le site, LinkedIn, Instagram et un groupe WhatsApp dédié.
Compte-rendu de l'Assemblée Générale du 22/05/2026
A la suite de notre Colloque annuel, notre Assemblée générale s'est réunie le 22/05/2026
Se connecter pour y accéderC'est la rentrée d'ANAE
C'est la rentrée et c'est la sortie du nouveau dossier d’ANAE N° 201 consacré à la Santé mentale et ses répercussions sur les apprentissages et la scolarité
Rétrospective : nos colloques depuis 2023
Retrouvez les thématiques et les affiches de nos colloques passés
Renforcer la place des EREA dans les politiques publiques d'éducation, d'neseignement professionnel et d'inclusion scolaire
Notre note de synthèse adressée au Ministère de l'Education Nationale et au Ministère du Travail, analyse la situation des Établissements Régionaux d'Enseignement Adapté (EREA) en France, soulignant leur rôle crucial mais souvent méconnu dans l'inclusion scolaire et sociale.
Accessibilité didactique et participation sociale en classe de CAP: un regard didactique sur des pratiques ordinaires, par Frédéric DUPRE
Ce document présente les recherches de Frédéric Dupré sur l’accessibilité didactique et la participation sociale des élèves en situation de handicap au sein des classes de CAP. L’auteur analyse comment les interactions entre enseignants, accompagnants (AESH) et élèves influencent l'appropriation des savoirs dans une filière souvent perçue comme stigmatisée. Les données statistiques révèlent une augmentation massive de l'inclusion en lycée professionnel, bien que des obstacles pédagogiques persistent. L'étude souligne que si la participation sociale est souvent atteinte, l’accès réel au contenu d’apprentissage reste parfois limité par des tâches trop procédurales. En conclusion, Dupré propose de repenser le rôle des EREA non comme des lieux d'exclusion, mais comme des espaces potentiels pour garantir une véritable équité éducative.
Se connecter pour y accéderLes EREA vus à travers leurs rapports d’évaluation par FISCHESSER
Retrouvez ici le support de la communication d'Olivier FISCHESSER, qui s'est tenue le 22 mai dernier dans le cadre de notre Colloque annuel : https://drive.google.com/file/d/1j_hJnaLuVxTuBm_pzPOikc1ukQwaVBfu/view?usp=sharing
Se connecter pour y accéderLes EREA comme analyseur des évolutions de l’école et de l’éducation inclusives : constats et enjeux pour une formation émancipatrice, par A. JELLAB
Cette présentation analyse les Établissements Régionaux d'Enseignement Adapté (EREA) comme des laboratoires essentiels pour comprendre les mutations de l'école inclusive en France. Bien que le nombre d'élèves en situation de handicap ait considérablement augmenté, l'auteur souligne le passage nécessaire d'une logique quantitative à une approche qualitative centrée sur l'autonomie réelle. Les EREA, grâce à leur expertise pédagogique et leur internat éducatif, proposent un modèle de réussite pour les publics les plus fragiles en transformant l'environnement d'apprentissage plutôt qu'en tentant de normaliser l'élève. Le texte promeut ainsi une inclusion réciproque, où la diversité des profils enrichit les pratiques enseignantes et favorise une véritable émancipation sociale. En agissant contre les déterminismes, ces structures de la marge deviennent des modèles d'innovation pour l'ensemble du système éducatif.
Se connecter pour y accéderLes EREA/ERPD vus par le CEE
Le Conseil d'évaluation de l’École a publié deux notes portant sur les EREA et les ERPD
Le Devenir des EREA dans les politiques publiques d'éducation, la bande annonce de notre colloque 2026
Notre colloque 2026 traite de l'évolution des Établissements Régionaux d'Enseignement Adapté (EREA) au sein des politiques éducatives françaises contemporaines. Longtemps restées dans l'ombre, ces structures sont désormais présentées comme des laboratoires d'innovation essentiels pour réussir l'ambition d'une école inclusive. Les quatre interventions de haut niveau soulignent que ces établissements se distinguent par un suivi individualisé et une capacité unique à restaurer la confiance de soi chez des élèves aux parcours complexes ou fragiles. En plaçant l'émancipation humaine et la pédagogie du concret au cœur de leur mission, les EREA interrogent la capacité du système scolaire à s'adapter à la diversité des besoins. Finalement, cette réflexion collective vise à affirmer que les méthodes spécifiques aux EREA pourraient servir de modèle pour transformer l'enseignement général.
Colloque annuel du CN2E
Le CN2E organise son colloque annuel autour de l’avenir des EREA dans les politiques publiques d’éducation. Une journée de conférences et d’échanges réunissant chercheurs, inspecteurs, responsables institutionnels et professionnels de l’éducation autour des enjeux d’inclusion, d’accessibilité et d’émancipation scolaire.
Le Tableau de bord des EREA-ERPD
La DGESCO et le Conseil d’Évaluation de l’École publient un tableau de bord national consacré aux EREA-ERPD. Cette enquête apporte un éclairage sur la situation des établissements sur le territoire et leurs enjeux dans les politiques d’éducation inclusive.
Le rôle et la place du CAP, entre rôle social et diplôme d’insertion
Un rapport du ministère de l’Éducation nationale interroge la place du CAP dans la voie professionnelle, entre mission d’insertion et rôle social. Une analyse particulièrement pertinente pour les EREA et les élèves à besoins éducatifs particuliers.
Un Comité national de la formation professionnelle installé fin septembre
Éric Garnier détaille sa feuille de route pour la formation professionnelle, centrée sur l’adéquation des formations aux besoins économiques et la sécurisation des parcours des jeunes.
Lettre de rentrée du CN2E
Le CN2E adresse sa lettre de rentrée aux personnels de direction des EREA et présente ses actions, outils et temps forts pour l’année scolaire 2025-2026.